Fachschaft Informatik - Benutzerbeiträge [de]

Tec-Art-AG

2019-10-30T17:01:16Z

134.100.17.210: /* Wie mache ich mit? */

Die Tec-Art-AG entwickelt digitale Kunst Projekte.

== Was ist digitale Kunst? ==

Digitale Kunst ist Kunst, die mit dem Computer erzeugt wird. Egal ob du dich für computergenerierten Bilder, Code Poetry, VR oder elektronische Basteleien interessiert - der Kreativität sind hier keine Grenzen gesetzt.

== Was macht die AG? ==

Wir treffen uns am Anfang des Semesters zu einem Brainstorming für Ideen, Themen und Projekte. Im Semester ist Zeit zusammen oder auch allein an den Werken zu tüfteln (inklusive kleiner Hackathons). Die Idee ist, dass man keine Vorkenntnisse braucht, sondern Dinge ausprobieren kann und mit den anderen AG-Mitgliedern einen Anlaufstelle für Fragen hat. Ziel wäre am Ende des Semesters die Projekte einander vorzustellen.

== Wie mache ich mit? ==

Einfach eine Mail schreiben: 7reisewi@inf...

Quicklist-Vorlesung

2016-10-19T11:07:29Z

134.100.17.210: Die Seite wurde neu angelegt: „==Intro== Diese Quicklist soll eine einfache Checkliste für eine Gute Vorlesung geben ==Vorbereitung== * Habe ich Folien ** Von 'Supi' bis 'Nicht so Supi': P…“

==Intro==
Diese Quicklist soll eine einfache Checkliste für eine Gute Vorlesung geben

==Vorbereitung==
* Habe ich Folien
** Von 'Supi' bis 'Nicht so Supi': PDF, PPT, PPTX, Word/Text, ..., Overheadfolien
** Funktionieren die Folien auf meinem Gerät
** Funktionieren die Folien auf einem anderen Gerät
* Kopie der Folien bereithalten
* Habe ich alle Gerätschaften (Laptop, Vorzeigeobjekt, Materialien,...)
** Sind alle Akku-Geräte aufgeladen?
** Sind alle Netzteile vorhanden?
** Habe ich alle Adapter?
*** Klinke (m) -> Chinch
*** DVI -> VGA
*** DVI -> HDMI
* Präfernzen checken
** Was fürn Mikrophon?
*** Bügel
*** Klipp
** Beleuchtung?
** Zugang
*** Bei größeren Exponanten, gibt es einen Hintereingang?

==Direkt vor der Vorlesung ==
* Vorführgerät starten
** Eigener Laptop?
*** Ja:
**** Strom anschließen
**** Beamer anschließen
***** Im Zweifel VGA (das blaue)
*** Beamer starten
*** Rechner starten
* Einmal den Foliensatz durchklicken
** mögliche Probleme für die Vorlesung merken
* Einmal den Ersatzfoliensatz durchklicken
* Ersatzfolien bereitlegen
* Mirofon anlegen
** Batterien checken
** Bügelmikrofon aufsetzten (nicht nur um den Hals!)
** [http://www.reichel.net/potpourri/cookie.html Fortune] aufrufen und vorlesen
** Lautstärke anpassen
*** So laut wie möglich
*** So leise wie nötig (Rückkopplung)

==Vorlesung==
* Fragen erst wiederholen, dann beantworten
* Handschriftliche Beispiele auf der Tafel
** abfotografieren (lassen)
** abschreiben (per Mail verteilen)
** als Folie zusammengefasst
* Mikrofon nicht abnehmen
* Zeit ist keine Richtlinie
** Rücksicht auf Hörer anderer Veranstaltungen

==Nach der Vorlesung==
* Folien hochladen
** gerne auch früher
* Fragen aufnehmen
** gerne auch schriftlich
** Literaturtipps gerne auch für alle

==Optional==
* lecture2Go --> siehe [link]
* Material im [[Linksammlung]] eintragen

GuteVeranstaltung

2016-10-19T09:44:25Z

134.100.17.210: /* Vorlesung */

Hier können Kriterien aufgelistet werden, die für eine gute Veranstaltung notwendig sind bzw. die einen sehr erfreuen, wenn eine Veranstaltung sie erfüllt.
Diese Kriterien sollten möglichst positiv ausgedrückt werden.

== Vorlesung ==
Auch als [[Quicklist-Vorlesung]] verfügbar
* Entscheidend bei dieser Art des "Frontalunterrichts" ist eine gut ausgearbeitete Vortragstechnik. Lernpsychologisch ist ja bekannt, dass allein durch Zuhören nur dann eine Behaltensquote über 5 % erreicht werden kann, wenn der Vortrag semantisch eingehend verständlich und klar formuliert ist (und weitere Kriterien - siehe Literatur zur Vortragstechnik - erfüllt sind). Ein Professor, der noch kein genaues Konzept hat, was er sagen will, der oft nach Worten ringt um seine Gedanken auszudrücken, der hastig spricht, sich im Satzbau verhaspelt oder im Grunde genommen immer wieder die gleichen Phrasen einfügt, wenn er nicht weiß - wie er etwas er sagen soll - ist in einem Hörsaal wohl eher fehl am Platze.

* Reduktion der gezeigten Folien auf das allerwesentlichste führt insgesamt zu einem besseren Verständnis, als wenn sie mit Fließtext überfrachtetet sind und der Hörer nicht weiß, ob er zuhören oder lesen soll - und doch mit beidem nicht hinterherkommen kann.

* Je besser das sprachliche Bild ist, dass der Vortragende malt, je eingängiger der Hörer sein gedankliches Gebäude im Zuhören aufbauen kann, je mehr Hilfen es gibt, bei einem Konzentrationsverlust den Faden wieder zu finden umso mehr erreicht der Sprecher seine Zielgruppe.

* Verschiedene Quellen für dieselben Informationen sind sinnvoll, um den Studenten bei Verständnisschwierigkeiten Hilfe zur eigenständigen Lösung ihrer Probleme zu geben, indem sie sich z. B. einer Quelle mit einer anderen Sichtweise auf den Stoff bedienen, die ihnen verständlicher erscheint.

== Übung ==
* Aufgaben sollen mit Hilfe des Skriptes oder in annehmbarer Zeit aufzufindender Quellen bearbeitet werden können, Literaturangaben und Links zur Vorlesung sind hilfreich.
* Man sollte nicht zu große Aufgaben stellen, sondern mehrere kleinere Aufgaben, gerade um bestimmte Techniken besser verstehen zu können.

== Skript ==
* Das Skript sollte wesentliche Fließtexte enthalten, keine Ansammlung von Stichpunkten. Allerdings gilt auch hier, nur das wesentliche! [Häretische Bemerkung eines Profs: sowas nennt sich Buch - es gibt davon ganz viele in der Bibliothek. Nichts fuer ungut, Ulrike Luxburg]

* Auch Folien sollten keine Stichpunkt-Verkürzungen sein sondern einen wissenschaftlichen Sachverhalt anschaulich visualisieren - sonst unterscheidet sich ein Professor nicht mehr von einem Business- und Flipchart-Manager, der Probleme beim Verkaufen hat.
* Kleine Beispiele z. B. zu Definitionen vertiefen das Verständnis (auch Gegenbeispiele aufzeigen)
* Freiwillige kleine und leichte Aufgaben ermöglichen den Studenten die tiefere Auseinandersetzung mit dem Stoff. Kleine Erfolgserlebnisse fördern den Spaß am Stoff. Möglich wäre eine erklärende Musterlösung am Ende des Skriptes, um eine Lösung abgleichen zu können. (Zuvor sollte aber wenigstens einmal langsam und korrekt vorgerechnet worden sein.)
* Zu viele Symbole, gerade in einem Text, sollten möglichst vermieden werden, da man sonst aus dem Kontext herauskommt beim lesen.